秘書室

跨越學制限制　從課堂學習走向學術研究舞台

五專學生也能投入學術研究，與研究生同場交流！康寧大學嬰幼兒保育科六名四、五年級學生，在黃煒翔助理教授指導下，於2026年10月31日參加國立臺北護理健康大學舉辦的「2026年第二十三屆全國托教論壇」，共發表四篇學術海報，研究主題涵蓋兒童課後照顧、幼兒陪玩互動、人工智慧教育應用及家庭學習參與。學生不僅完成研究成果發表，更在現場接受教授提問，研究表現獲得與會學者肯定，展現五專學生的學術研究潛力。

此次參與發表的四組學生中，三組來自五專四年級，一組來自五年級。四年級學生林云宣、王恩心探討家長對兒童課後照顧服務的滿意度與持續使用意願；張語真研究陪玩互動品質對幼兒學習與社會行為的影響；蘇于軒則投入AI共創繪本教學自我效能量表的建構與驗證。五年級學生廖俐雯、張芮慈則聚焦幼兒園家長的家庭學習參與及家園合作議題。四篇研究結合幼兒教保實務、教育理論與研究方法，呈現學生從生活經驗及專業課程中發掘研究問題的能力。

從研究題目發想、文獻閱讀、問卷設計、資料蒐集，到論文撰寫與學術海報製作，學生歷經多次討論與修正，逐步完成研究。面對較為陌生的研究方法與統計分析，指導老師透過生活化案例進行說明，協助學生理解研究設計與資料分析的基本概念，將課堂所學轉化為具體研究成果。

研討會現場，六名學生與來自其他學校的研究生及學者交流，並就研究動機、方法及結果回應教授提問。多位與會教授對五專學生投入研究的表現給予肯定，更主動詢問指導老師如何引導學生參與學術研究，以及學生願意投入研究的原因。這場跨越不同學制的學術交流，也讓學生累積公開發表與臨場應答經驗。

指導老師黃煒翔助理教授指出，部分學生除規劃循傳統二技管道升學外，也希望挑戰大學轉學考，甚至以國立大學為目標，因此願意利用課餘時間投入研究，提前培養學術能力。他強調：「學生的能力不應該太早被年齡或學制限制。」透過適當引導與實作機會，五專學生同樣能逐步建立研究能力，提早接觸學術研究，也有助於銜接後續教保專題課程及升學準備。

學生願意在課業之外主動投入研究，從反覆修改研究內容到完成海報發表，展現耐心與毅力。四年級導師張嘉芙認為，這段歷程為學生下學期的教保專題課程奠定良好基礎；五年級導師陳姿穎則從升學與專業發展角度指出，學術發表有助於培養問題分析、邏輯思考及口語表達能力，對未來持續進修具有正面助益。

康寧大學嬰幼兒保育學系主任陳慧玲肯定學生將課堂知識與幼兒教保現場議題結合，進一步完成研究並參與全國性學術交流，展現系科在專業知能、自主學習及研究能力培育上的教學成果。未來也將持續鼓勵學生從實務問題出發，透過專題製作與研究發表深化專業學習。

康寧大學校長陳清溪指出，學生從課堂走向全國學術論壇，是學習歷程中的重要突破，不僅拓展學習視野，也有助於累積專業能力與自信。學校將持續提供多元學習資源及成果發表機會，鼓勵學生勇於探索、挑戰自我。

董事長吳慶堂期許學生以此次學術發表為起點，持續精進專業知能與研究能力，勇於追求更高的學習目標。他強調，六名五專學生完成四篇研究並登上全國學術論壇，不僅展現師生共同努力的成果，也彰顯五專教育在專業實務與學術研究並重的人才培育特色。

此次四組學生參與全國托教論壇，不僅為個人學習歷程增添學術發表經驗，也為後續專題研究、升學準備及專業發展奠定基礎，展現五專教育多元學習與人才培育的成果。