秘書室

國立臺灣師範大學幼兒與家庭科學學係於2026年10月3日舉辦「2026兒童發展與家庭研究國際學術研討會」，邀請學者、教師、研究生及大專學生進行學術交流。康寧大學嬰幼兒保育科五專部四年級學生蘇於軒，在黃煒翔助理教授指導下，以《不同AI共創繪本教學自我效能構面對職前幼兒教師使用意圖之影響》為題進行口頭發表，以五專學生身分參與正式國際學術研討會，展現研究學習與專業表達成果。

為準備這次發表，蘇於軒在正式上場前完成30次以上口頭報告與模擬演練，研究簡報亦歷經多次修正。除於校內跨年級班級進行實際演練外，也進入國立臺灣師範大學在職碩士班課堂，在研究生面前完整報告並接受提問。從研究內容、簡報呈現、口語表達、台風與走位，到模擬教授提問、臨場應答及服裝儀容，皆經過反覆練習與調整，以貼近正式學術發表情境。

研討會交流過程中，與談教授針對研究模型提出「為何未將學制、AI使用經驗及教學經驗等背景因素納入分析」等進階問題，師生亦就研究限制與未來研究方向進行回應。當現場得知蘇於軒目前就讀五專四年級，相當於一般大學一年級，而與會者多為教師、研究生及大三、大四學生時，多位教授對其能在此學習階段完成研究並參與正式學術發表給予肯定。

指導老師黃煒翔助理教授表示，蘇於軒自五專一年級起即持續接受課堂報告與口語表達訓練，目前進入四年級，歷次團隊報告中多擔任主要報告角色。多年來透過一次次上台、修正與重複練習，逐步培養表達、思辨及臨場應變能力。

黃煒翔也鼓勵學生養成「不懂先查，查不到、想不通再問老師」的學習習慣，希望學生培養的不只是完成一場報告的能力，更包括自主學習、資料搜尋及獨立解決問題的能力。從課堂報告到正式研討會發表，此歷程也反映學生長期累積學習能力與研究素養的成果。

導師張嘉芙老師表示，學生能從平日課堂學習逐步累積能力，進而站上正式學術舞台，是長期投入與自我要求所累積的成果。此次發表不僅展現學生的專業學習成效，也讓學生在一次次挑戰與準備過程中建立自信與責任感，成為同儕良好的學習典範。

嬰幼兒保育學系陳慧玲主任表示，五專教育除重視幼教專業知能與實務能力外，也鼓勵學生提早接觸研究與學術交流。這次學生以五專四年級身分參與國際研討會並完成口頭發表，展現本科在專業表達、自主學習及研究思辨能力培育上的成果，也讓學生有機會將課堂學習延伸至更廣泛的專業場域。

陳清溪校長表示，學生能將平日所學進一步轉化為研究成果，並走出校園，與不同層次的學習者及專家交流，是學習歷程中重要的一環。學校將持續提供多元學習與展演機會，鼓勵學生拓展專業視野，累積實務與研究經驗，培養面對未來挑戰所需的能力與自信。

董事長吳慶堂表示，康寧大學長期重視學生專業能力與實務素養的培育，此次五專學生能站上國際研討會發表研究成果，顯示在教師長期引導與學生自身努力下，已逐步建立專業自信與學習競爭力，也展現學校持續深耕人才培養的具體成果。

此次發表雖僅十餘分鐘，背後卻是多年課堂訓練、30次以上演練及簡報反複修改所累積而成的成果。黃煒翔表示：「台上的從容並非突然出現，而是一次次練習、一次次修改，一點一點累積出來的。」此次參與國際研討會，也為蘇於軒的五專學習歷程留下重要里程碑。

https://youtu.be/p_ZGsnP5esk