秘書室

隨著疫情後重返校園，許多學子面臨面對面溝通焦慮與口語表達信心不足的挑戰。康寧大學企業管理學系鈕方頤副教授於 113 學年度執行教育部教學實踐研究計畫，憑藉卓越的教學創新與實務成效，經教育部評選為「績優計畫」。該計畫於「商業簡報」課程中導入逆向設計、評量規準與「鯊魚坦克」情境式教學模式，透過業界專家現場評分，成功幫助學生克服簡報恐懼。康寧大學校長陳清溪對此表示高度肯定，讚許該計畫不僅強化了學生的專業知能，更為數位原生代建立起難能可貴的職場自信。

研究發現，這群「疫情世代」的學子雖然擅長操作數位設計工具，但在實體演說時常出現難以維持眼神接觸或過度焦慮等問題。為此，課程特別設計一套從最終目標出發的教學模式，並在期末舉辦模擬創業實境的商業簡報競賽。學生必須向真正的業界專家推銷創意點子，接受這些「鯊魚」評審們的犀利提問。數據分析顯示，在經過一學期的訓練後，越投入的學生越能降低焦慮和提升自我效能，顯示課程有效強化學生對自身簡報能力的信心。

陳清溪校長強調，康寧大學一向重視學生的實務應用能力，鈕方頤副教授這項榮獲教育部評選為績優的計畫，將教室轉化為職場戰場，讓學生在高度擬真的環境中磨練，正是翻轉教育的優良實踐。透過業界專家的實務回饋，學生能提早了解職場對專業標準的要求，縮短學用落差，這對學生未來的職涯發展具有極大助益。

鈕方頤副教授也表示，看到學生從原本害怕上台，到最後能與業界前輩對談如流，展現了極大的韌性。學生回饋中提到，雖然競賽模式帶來壓力，但獲得業界肯定的成就感讓他們重新找回表達自我的勇氣。這項成果不僅為商業教育提供新典範，更讓深受疫情影響的學子，在畢業前就裝備好應對未來挑戰的核心競爭力。